Frente a las condiciones de aislamiento social, preventivo y obligatorio las escuelas asumieron el desafío de sostener el vínculo pedagógico con las y los estudiantes. Ya transitados los primeros meses, es tiempo de sistematizar y reflexionar sobre las estrategias y propuestas desarrolladas para reinventarlas y dar lugar a alternativas superadoras. Gracias a la experiencia acumulada, sabemos que enseñar es mucho más que enviar actividades para la resolución en casa.  ¿Qué puede aportar la escuela para que podamos atravesar los tiempos que nos toca vivir en mejores condiciones subjetivas?, ¿Cómo sostener el vínculo de las y los estudiantes con las y los docentes y entre ellos? Son algunos de los interrogantes que acompañarán nuestro recorrido a lo largo de tres encuentros virtuales en vivo a través de videoconferencia, todas a cargo de la especialista en educación Ana Campelo. 

Destinatarios:  Directivos, docentes de todas las áreas y niveles, bibliotecarios, estudiantes de profesorado, profesionales y público interesado en la temática.

^{LOS CURSOS SON ARANCELADOS/CONSULTAR POR BECAS}

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Esta propuesta formativa tiene como propósito trabajar en torno a la historia de Ana Frank y su familia y reflexionar respecto de los desafíos que la enseñanza del Holocausto trae aparejados. Todo ello, en el marco de una “pedagogía de la memoria”, que es también una pedagogía de la esperanza. La pedagogía de la memoria busca preguntar acerca de cómo fue posible que tuviera lugar un horror perpetrado por unos seres humanos hacia otros.

Destinatarios:directivos, docentes de todas las áreas y niveles, bibliotecarios, estudiantes de profesorado, profesionales y público interesado en la temática.

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Es una propuesta de capacitación a distancia, abierta al público, gratuita de corta duración.
Este curso, autogestionado, es la puerta de entrada a un vasto y enriquecedor campo de trabajo que puede desplegarse alrededor de la figura de Ana y de su historia. Es una fuente de inspiración y una invitación a la reflexión sobre la convivencia, la inclusión, la no violencia y la no discriminación.

Destinatarios:Abierto a todo el público.

^{ACTIVIDAD NO ARANCELADA}

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Este curso está pensado, como un espacio de indagación sobre las relaciones entre lectura, vivencias y escritura a partir del Diario de Ana Frank, y una serie de textos, que permiten trazar relaciones con este. Se trata en su mayoría de escritos producidos en contextos de adversidad y encierro, que habilitan a reflexionar sobre la potencialidad de la escritura como forma de resistencia y libertad. Su lectura posibilita instalar preguntas éticas y políticas, abordar el conocimiento histórico, permitiendo establecer relaciones con situaciones cercanas y vinculadas con la práctica docente.

Destinatarios: directivos, docentes de todas las áreas y niveles, bibliotecarios, estudiantes de profesorado y otros profesionales de la educación.

^{LOS CURSOS SON ARANCELADOS/CONSULTAR POR BECAS}
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