Centro Ana Frank Argentina

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“La educación es transmisión y hallazgo de novedad”, como diría Balandieri “una ilusión social esencial”

Queridos lectores:

Inicio

Luego de un intenso año de trabajo, estamos finalizando con inmensa alegría el ciclo 2013, segundo año del Instituto Ana Frank.
Han sido muchas las tareas desarrolladas durante el año: en jornadas diarias hemos recibido a Supervisores con sus equipos directivos, a Directores con sus grupos de maestros, y a distintos staff de organizaciones educativas; en los dos cuatrimestres del año se han llevado adelante los cursos de capacitación con la presencia de docentes y auxiliares docentes de todos los niveles.
La muestra fija del Centro, la casa de atrás, la sala de Libertad de Ser, y el auditorio en que se trabaja con la modalidad fílmica –interactiva “free2choose”- han sido escenario de reflexiones, debates, lecturas, escrituras y construcción de estrategias sobre nuestro quehacer cotidiano en las escuelas.
El entusiasmo de un año de trabajo, el compromiso de los alumnos y docentes nos anima a seguir desarrollando nuevas propuestas para el ciclo 2014.

h2. *Muchas gracias! *
Sobre los cursos

Nos cuentan las profesoras

Curso Ana Frank y la escritura como posibilidad de libertad

En el Curso de Capacitación “Ana Frank y la escritura como posibilidad de libertad” trabajamos con el Diario de Ana Frank, con otros textos de ella y de otras personas que han escrito en contextos de adversidad y encierro, como el poeta Camilo Blajaquis, para poder instalar la pregunta y la posibilidad de la escritura como forma de resistencia y de libertad. Al mismo tiempo, proponemos trabajar con textos que permiten instalar preguntas éticas y políticas, que logran construir conocimiento social e histórico específico, que permiten establecer comparaciones con nuestro contexto, que permiten comprender y transformar la realidad subjetiva de los alumnos.
A partir de la observación y el análisis de la relación de Ana Frank con la escritura y la lectura desde el encierro; es posible valorar y recuperar el sentido profundo y subjetivo de estas actividades y convertirlos en recursos privilegiados para el trabajo en el aula. Es prioridad del curso proporcionar herramientas y recursos que los docentes puedan utilizar para trabajar la escritura en el aula, por ejemplo en talleres literarios que les permitan a los alumnos expresarse.
Además el curso busca recuperar la palabra de los propios docentes a partir de la escritura de textos autobiográficos y de la reflexión sobre la propia práctica en el aula.
Prof Sonia Bernades

“Los temas tratados en este curso me hacen pensar en las situaciones de violencia que atravesamos con frecuencia en el aula, y las estrategias que debemos muchas veces improvisar para sortearlas.”

“Los temas tratados en este curso me hacen pensar sobre la importancia de la capacitación continua en mi profesión docente. (…) La importancia de valorar y resignificar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.”

Nos honraron con sus charlas y conferencias

Todos los invitados

Invitados

Ana Eichenbronner es profesora y licenciada en Letras por la UBA. Actualmente cursa la carrera de doctorado en Literatura con el apoyo de la beca UBACYT. Su tema de investigación es la literatura cubana, específicamente la propuesta rupturista del escritor Virgilio Piñera que implicó – a partir de 1990- la reconfiguración del canon literario latinoamericano.
Sus temas de estudio abordan la Teoría y Crítica literaria, el problema de los géneros, las tensiones entre Literatura e Historia, La Historia de las lecturas, entre otros.
En el Curso “Ana Frank y la escritura como posibilidad de libertad”, trabajó con el tema “Inicios, construcción de identidad y programas de escritura en diarios y autobiografías de escritores latinoamericanos”

“Disfruté muchísimo de los encuentros. Siento que se formó un grupo humano muy enriquecedor con aportes valiosos. Cada uno, desde su propia historia me ofreció algo que me llevo conmigo. También siento que este curso me transformó.”
Ana Eichenbronner

Durante los cuatro encuentros, a partir de lecturas de fragmentos de diarios y autobiografías de escritores latinoamericanos, los alumnos en torno a las diversas construcciones del yo, los programas de escritura, los géneros literarios, las lecturas críticas, los debates y las tensiones de los vínculos entre historia, literatura y política, tan presentes en la escritura testimonial. La dinámica de la lectura crítica posibilita indagar y desarrollar también nuestra propia práctica de escritura. Apropiándonos de los textos, conversamos escribiendo, jugando a bosquejar un fragmento autobiográfico.

“La experiencia de participar del espacio de Capacitación docente del Centro Ana Frank es enriquecedora y estimulante. Conformamos grupos heterogéneos en los que cada uno aporta desde su campo de conocimiento y experiencia a partir de lo que se problematiza en cada encuentro. La literatura es la herramienta que nos permite indagar en el mundo de las representaciones, los imaginarios y las ideas que se proyectan sobre nuestros sistemas de creencias.”
Ana Eichenbronner

Sería de gran importancia ver de que manera relacionarse con el otro sin utilizar la violencia, agresión física ni verbal, que podamos construir un nuevo mundo, en donde se afiancen los lazos sociales entre los actores de esta sociedad actual, tecnológica e intolerante.

Por otro lado, en el curso de “Violencia en la escuela”, tuvimos como invitados al Licenciado en psicología Martin Uranga con la charla “perspectivas psicoanalíticas en torno a la posmodernidad y la crisis de valores en la escuela contemporánea”. Martin trabajó en el Servicio de Emergencias del Centro Ameghino, desempeñó tareas docentes en Nuevo Centro, en APA, y en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Fue invitado por la Secretaría de Desarrollo Social del Gobierno de Tierra del Fuego para dar talleres sobre prevención en escuelas secundarias, en las ciudades de Río Grande y Ushuaia.
También contamos con la presencia de la médica pediatra y psicoanalista Felisa Lambersky de Widder con quien realizamos una charla debate “problemas clínicos en la niñez” a la cual se invitó a todos los docentes que pasaron por el Centro Ana Frank Argentina. Felisa es especialista en psicoanálisis de niños y adolescentes, miembro de APA y profesora titular en el posgrado de niños y adolescentes.
Por último, compartimos una charla a cargo de la Licenciada Alba Flesler: “La(s) violencia(s) en el aula a la luz de la posmodernidad. ¿Cómo se contiene la violencia? Tipos de violencias y los modos de abordarla de manera interdisciplinaria en el aula”. La licenciada es psicoanalista, miembro de la Escuela Freudiana de Buenos Aires, institución de la que fue presidente en 1995, y donde dicta su Seminario anual. Autora de numerosos libros: El niño en el análisis y el lugar de los padres y El niño en análisis y la intervención del analista entre otros

Desde mi lugar trataré de mostrarles y enseñarles que existen otros modos de vida y de relacionarse con el compañero y el mundo que los rodea, que ellos puedan ser seres libres de elegir el mejor camino para forjarse como un individuo social, independiente, tolerante, con escucha y que pueda hacer valer sus derechos.

Lo que se viene

Proyectando el 2014…

Cierre

Los cursos

VIOLENCIA EN LA ESCUELA
Frente al impacto, el estado de alerta y la desorganización que genera la violencia explícita o silenciada en la vida escolar, nos proponemos desarrollar estrategias de abordaje en los diferentes niveles de enseñanza. Se reflexionará sobre los orígenes, la observación activa, la prevención y las posibles estrategias de intervención.

ANA FRANK Y LA ESCRITURA COMO POSIBILIDAD DE LIBERTAD
Analizando la relación de Ana Frank con la escritura y la lectura desde el escondite, es posible comprender el sentido profundo y subjetivo de estas actividades y convertirlos en recursos privilegiados para el trabajo en el aula.

DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA EN EL AULA
El curso se orienta a la comprensión de los fenómenos de discriminación particularmente en el ámbito escolar, entendiendo a los niños y jóvenes como sujetos de derecho. Entre la discriminación y la valoración de la diversidad. Diversidad o diferencia. Un abordaje didáctico para el ejercicio de los Derechos Humanos.

• EL DESAFIO DE CONSTRUIR CIUDADANIA A PARTIR DE LA ENSEÑANZA DEL HOLOCAUSTO
El curso está orientado a la comprensión global del fenómeno del nazismo. Se propone construir modelos de enseñanza y comprensión acerca de las consecuencias de los genocidios, teniendo siempre como horizonte el abordaje en las aulas de estos temas para la creación de ciudadanía.

DILEMAS DE LIBERTAD: COLISION DE DERECHOS .Infancias y Juventudes en debate
A través de la Modalidad fílmica interactiva en base al programa Free2Choose podemos analizar los temas de época en cuestión: boliches, consumos, discriminación, violencia, redes sociales; y su impacto en la familia y en la escuela. El desarrollo de una mirada crítica y la construcción de argumentos son recursos privilegiados en la vida académica, laboral y relacional.

_Los cursos se dictan dos veces por año. Una tanda en el primer cuatrimestre (mayo-junio) y otra en el segundo cuatrimestre (septiembre-octubre)
La duración de los mismos es de 5 encuentros presenciales los sábados de 9.30 a 12.30, y 3 clases no presenciales con tareas domiciliarias._

Las escuelas pueden solicitar el dictado de los cursos en su sede. Se acordará frecuencia e intensidad de los mismos.

El taller

TALLER DE ESCRITURA CREATIVA
Proponemos un lugar donde compartir el placer de la escritura, el debate y la crítica literaria. Se leerán diversos textos literarios de todos los géneros, analizarán poéticas de diversos autores. La idea es exponer una escritura creativa individual y grupal junto con las herramientas teórico-prácticas para la escritura. Un espacio para leer, disfrutar, imaginar, escribir y compartir.

El Taller de escritura se dictará de abril a noviembre todos los sábados de 11 a 12.30 hs., con el intervalo de vacaciones de invierno.

Jornadas diarias

JORNADAS INSTITUCIONALES PARA LA MEJORA EDUCATIVA
ENCUENTRO DE REFLEXIÓN: “DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA EN LA COTIDIANEIDAD DEL AULA”
PROGRAMA:
 Recepción y taller introductorio.
 Visita al Museo Interactivo:
 Muestra Ana Frank, una historia vigente
 Free2choose: libertad de elegir
 Visita a la casa de atrás, recreación escenográfica
 Taller – Abordajes para el aula: Historias de discriminaciones y diversidades.

_Duración: 3 horas Dirigida a: equipos de Directores, Docentes y Supervisores.
Grupos de hasta 24 participantes Lunes a Viernes. 8.30 a 17 hs.
Solicitar turno en instituto@centroanafrank.com.ar_

¡No dejen de inscribirse!

Preinscripción, dudas, inquietudes, becas siempre te responderemos desde el mail instituto@centroanafrank.com.ar

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